Склонение существительных. Deklination der Substantive



Чтобы лучше разобраться в этой теме, нужно обязательно заучить или повторить вопросы для всех падежей:

Nominativ: Wer? Was? / Кто? Что?
Genitiv: Wessen? / Чей?
Dativ: Wem? Wo? / Кому? Чему? Где?
Akkusativ: Wen? Was? Wohin? / Кого? Что? Куда?

Можно также повторить 5 и 6 уроки нашего базового курса:

В единственном числе различают четыре склонения существительных – сильное, слабое, смешанное и женское.

Почему разбираться в склонениях важно уже в начальной школе

Способность слов изменяться по падежам, принимать формы единственного и множественного числа – словоизменение – называется склонением.

Знакомство со склонением как постоянным признаком имен существительных (ИС) заложено в программе 3 класса. К этому времени дети уже знают, что существительные не изменяются, а относятся к какому-то из трех родов, а это является базой для определения склонений. Почему же так важно уметь определять этот признак?

Ребенка могут поставить в тупик следующие примеры:

кататься на лошадкЕ – кататься на лошадИ;
положить корм мышкЕ – заботиться о мышИ.

Лошадь и лошадка, мышка и мышь – ИС жен. рода, но в одной и той же ситуации пишутся по-разному. Почему? А все дело в том, что ЛОШАДКА и МЫШКА – существительные первого склонения, а пары к ним из примеров – существительные, которые относятся к третьему склонению.

Даже ученики 5 класса, выполняя упражнения, не всегда уверенно вставляют пропущенные буквы в падежных окончаниях ИС:

от сосенк.. к сосенк..; от березк.. к березк…

А ведь в 4 классе детей тестируют на:

знание склонений существительных;
умение изменять ИС по падежам;
правильное написание падежных окончаний.

Поэтому чем раньше ученик запомнит особенности склонения имен существительных во множественном и единственном числе, разберется с падежными окончаниями ИС в 1, 2, 3 склонении, тем увереннее он будет чувствовать себя в среднем звене школы.

Читайте так же:

Накладки на спинку стула чтобы не царапали стену